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Project a s Cur riculum; Under What Conditions ?
Childhood Education . pp 1- 3.
Katz, L. G.(1996) 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵
릴리언 캐츠·실비아 챠드(1996).
Katz, L. G. and S.C. Chard.(1989). Engaging Children's Minds:The Project Approac
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활동을 전개하는 것이라고 생각한다. 따라서 영유아 교수학습 이론 중 놀이 중심의 원리를 보다 강조하는 교육을 진행해 나가야 할 것이다.
Ⅴ.참고문헌
정태희, 영유아 교수방법론 = Teaching and learning method for young children, 파주 : 양서원, 2017
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프로젝트 활동
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니·조지 포먼 편저, 김희진·오문자 역(1998), 레이조 에밀리아의 유아교육, 정민사
Reggio Children s.r.l(2001), 어린이들의 수많은 언어, 다음세대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 레지오에밀리아접근법의 정의
Ⅲ.
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프로젝트 접근법은 유아들의 분석적 사고력 향상에도 도움을 준다. 활동 과정에서 유아들은 스스로 질문을 하고, 현장 학습을 통해 주제와 관련된 경험을 쌓으며, 주제에 대한 답을 스스로 찾아가게 되는데, 이 과정을 통해 유아들은 분석적
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Young Children
4. 이숙재, < 유아를 위한 놀이의 이론과 실제 >, 창지사
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 쌓기 놀이의 개념
2. 쌓기 놀이의 교육적 가치
3. 블럭의 종류
4. 쌓기놀이의 발달단계
5. 교사의 역할
Ⅲ. 쌓기 놀이 활동의 실제
1. 쌓
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활동을 전개하는 것이라고 생각한다. 따라서 영유아 교수학습 이론 중 놀이 중심의 원리를 보다 강조하는 교육을 진행해 나가야 할 것이다.
Ⅴ.참고문헌
정태희, 영유아 교수방법론 = Teaching and learning method for young children, 파주 : 양서원, 2017
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활동을 하기 위한 구성원이 모인 그룹의 시작이며 이 안에서 아이들이 배워나가며 스스로 익혀가며 문제 해결을 하도록 유도하는 것이 프로젝트 접근법 중요성의 하나다.
비단 영유아에게만 한정되는 것이 아니라 초등학교와 중학교, 고등
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유아교육학과 석사학위논문』.
최혜연, 2015,「프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현에 미치는 효과」,『이화여자대학교 교육대학원 미술교육전공 석사학위논문』.
2. 사이트
한겨레(https://www.hani.co.kr). Ι. 서론
Ⅱ.
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유아의 활동성 기질과 자기조절능력과의 관계: 어머니-유아 관계, 교사 - 유아 관계의 중재효과” Seo, E.-H., & Lee, M.-S. (2012). The Relationship between Activity Temperament and Self-Regulation Ability in Young Children: The Moderating Effects of Mother-Child and Teacher-Child Relati
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Childhood Education, Belmont California: A. Charles A. Jones Publication Wadwarth Publishing Company Inc.
Samuel, S.(1979), Ideas of the Great Educator, NY: Barnes and Noble Books A Divison of Harper and Row Pu blishers.
Raymont, T.(1937), A History of Education of Young Children, London: New-York a
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